方舟子《大學教授應該幹什麼？》:
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【方舟子按：這篇文章寫好後沒法在國內媒體上登，拖得沒有時效性了。近日《光
明日報》發報導把賀衛方美化成「願意拋開高校論文數量，踏踏實實做科研」的
學者，而維基解密（wikileaks）暴出賀衛方與美國駐華大使館政治官員的親密關
系，讓賀衛方再次成為輿論交點，就在網上登一下。】
大學教授應該幹什麼？
‧方舟子‧
近日北京大學法學院著名教授賀衛方在網上被批評近20年來基本不發表論文
（自1993年以來19年間只在學術期刊上發表過2篇學術論文），引起了大學教授
的職責是什麼的討論。有意思的是，參與討論的兩名美國華人教授的觀點截然相
反。加州聖瑪利學院英文系教授徐賁認為教授的主要工作是教書，把教授必須有
論文的說法斥之為謬誤。而天普大學傳播學院助理教授徐開彬則認為兢兢業業地、
甘於坐冷板凳地做出高質量的學術研究與論文，才是研究型大學知名教授應該具
有的風範；否則，身為研究型大學的教授卻不願潛心從事學術研究，那是對學術
資源與教授崗位的浪費。
兩位徐教授的不同看法，其實與他們所在的學校有關。徐賁所在的加州聖瑪
利學院是一所以本科教育為主的私立學院，基本不從事學術研究，因此其教授只
要求能搞好教學即可，並無從事學術研究、發表論文的壓力。徐開彬所在的天普
大學則是一所研究型大學，教學與學術研究並重，教授的主要工作是從事學術研
究，教學反而是次要的（教學任務由講師和助教分擔了）。事實上，研究型大學
是從事學術研究的主要場所，很重要的一個原因是有研究生可以當廉價勞動力。
公佈自己的學術成果的規範渠道是在經同行評議的學術期刊上發表論文。在美國
研究型大學，助理教授要升為副教授，進而升為正教授，最重要的指標就是論文。
一般是四、五年評估一次，平均一年至少也要有一、兩篇拿得出手的高質量論文
供同事和校外同行評價。
成為正教授後，沒有了晉陞的壓力，而且正教授都是終身的，不做研究學校
也不能將其解僱。即便如此，正教授通常還會自覺地繼續致力於學術研究，努力
發表論文。如果不做研究不發論文，就沒法申請課題獲得研究資助，就招不來研
究生，也沒法參加學術交流活動，相當於脫離了學術界，會被認為已喪失研究能
力而受到同行的鄙視。經濟上也會受影響。美國大學只支付教授九個月的工資作
為教學的報酬，暑期三個月沒有教學，工資從課題經費支出，如果不做研究沒有
課題經費，就少了三個月的工資。當然，更重要的是，學術研究是作為研究型大
學教授的興趣和職責。
北京大學要辦成世界一流大學，最重要的指標就是學術成果能否達到世界一
流，因此必然要辦成研究型大學，做學術研究應是其教授的最重要工作。學術研
究成果要為世人知曉，就要寫成論文發表，而且最好發表在國際學術期刊上，才
能與國外的大學一較高低。國內名牌大學在自然科學領域已基本與國際接軌，論
文要在國際期刊上發表才會獲得認可。但是社會科學和人文學領域的研究國內大
學與國際的差異仍然非常大，只是要求在國內核心期刊上發表論文。由於缺乏學
術訓練，國內很多文科學者不知道怎麼寫論文，發表在學術期刊上的很多文章連
論文都算不上。例如賀衛方教授拿出的41篇「論文」，絕大部分是隨筆、雜感、
評論、翻譯、對話錄、發言稿，都不是論文。
國內大學一方面強調論文的重要性，造成了論文數量的大躍進，已躍居世界
首位；一方面發表的論文又很水，剽竊、一稿多投盛行。要改變這種局面，應該
是從提高論文的質量著手，而不是乾脆不寫論文。有人以不願同流合污發表垃圾
論文為由為賀衛方辯護，是很荒唐的。否則其他教師是不是也可以以相同的理由
拒絕發表論文呢？大學教授除了從事學術研究和教學，當然還可以有別的活動。
例如，應該鼓勵大學教授參與社會事務，從事普及性工作。但是教授首先應該做
好本職工作，不然就是本末倒置了。如果一名大學教授因為其社會活動而成為媒
體明星，有了很大的社會影響，再也靜不下心從事學術研究，那還不如讓出教授
崗位，全職去做社會活動家。
2011.8.24
(XYS20110911)
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